加拿大的英语课程和英语教学模式因为跟美国的教育非常靠近，所以去加拿大读书，也是不少母语为非英语国家的孩子选择留学的一种方式。

 

在今天，越来越多的加拿大家长让子女参加沉浸式法语课程(French Immersion)，这令很多公立学校的教育体制出现分歧，英语班和核心的英语课程“萎缩”，而法语班反而成为主流。加拿大安省各大教育局已经开始关注这一现象，日后可能会出台限制措施，以控制参加法语班的人数。

 

 

所谓沉浸式法语课程，指的是将学生“沉浸(Immerse)”到法语的环境中，任课教师不但用法语教授法语本身，还用法语讲授学科课程，因此法语不仅是学习的工具还是学习的内容。这一课程，源于本国的双语教育实验，后来被全国各省所采纳，并在各大英语教育局中推广。

 

可是，随着沉浸式法语课程越来越流行，大量学生选择去法语班，令本省不少教育局的英语班级萎缩，而一些只提供英语课程的学校更乏人问津。

 

据本地英文媒体《环球邮报》报道，加拿大公立学校的“沉浸式法语”课程在过去10年的入学率上升了40%。

 

 

位于大多伦多地区西部的荷顿区公校教育局(Halton District School Board)总监米勒(Stuart Miller)坦言，他们本是一个英语的教育局，可是由于参加沉浸式法语课程的学生太多了，威胁到了不少核心英语课程的地位。

 

在很多小学的一年级，法语班干脆已经成为“主流”。该教育局下辖的小学中，有15所小学一年级法语班的人数超过英语班。最夸张的是Tom Thomson小学，法语班有53人，而英语班仅4人;以及Martin Street小学，法语班有31人，而英语班只有两个学生(下图)。

 

参加沉浸式法语课程的人数陡增，带来的第一个问题是师资力量不足，学校为聘请有经验的法语教师疲于奔命。在Tom Thomson小学，53名法语班的学生要分成三个班上课，大大增加了法语老师的压力。

 

第二个问题则是英语班的学生被忽视，甚至被“边缘化”。由于参加英语班的人太少，学校往往将他们拆开，插入其他不同年级的课室内，这不但不利于学生们的成绩，就连他们的社交生活也受影响。

 

 

荷顿区伯灵顿市的一名家长麦金托什女士(Katherine McIntosh)说，她的7岁的大女儿麦迪逊(Madison)上的是法语班，被额外的功课折磨得不堪重负，连辅导功课的家长也一起受累。她本想让女儿退出法语班，但是生怕学习质量不能得到保证，于是乎不得不“硬挺”着留在法语班里。

 

据悉，麦迪逊上的是Clarksdale小学，该校一年级的法语班有51人，而英语班只有15人。

 

荷顿区公校教育局教育总监的米勒坦言，有家长甚至要求教育局将实行英﹑法语双轨课程的学校转成全法语学校，被他拒绝了，因为他们“毕竟是一个英语教育局”。如今，英语的核心课程受到挑战，教育局就当解决这一问题。他们正为如何令英语﹑法语课程并存而展开公众咨询，希望能在明年9月前找到解决办法。

 

 

另一方面，在本省其他地区的公校，也出现了法语班人数过多，“打压”英语班的现象，这令不少教育局出台限制措施，以控制参加法语班的人数。例如皮尔区公校教育局早在4年前便开始采取策略，以抽奖形式，决定可以入读第一班法语课程的学生，并将人数控制在第一级学生总人数的25%。

 

本地教育界人士相信，随着沉浸式法语课程越来越流行，各教育局出台的限制措施可能也会越来越多。其实家长和孩子们对于这样的现象持很大的分歧，大多数家长觉得孩子的兴趣爱好不应该受到制度的限制。